节能大作战｜和传传共建“低碳”校园！

　　图书馆一共4000多盏灯，如果全部换成节能灯，一年便可节省24万度，折合资金接近12万。如果其他公共场所，包括地下停车场、游泳馆、办公区域等，都能参与进来，那么经济、社会效益更加可观。”后勤严文明副处长告诉传传。

　　当看到水流不止（在不赶时间的情况下），有98.21%的同学选择立即关闭或提醒相关负责人、拨打报修电话；如果作为最后一位离开教室或寝室的同学，有89.29%的学生选择“通常会随手关灯”，较少同学选择“偶尔会随手关灯”；这样自觉的环保观念，与学校教育是密不可分的。在“您的环保知识来自哪里”的问题中，87.5%的同学选择了“学校教育”，在所有选项中是比例最高的。此外，另有 73.21%的同学选择“家庭熏陶”，53.57%的同学选择“社会氛围”，39.29%的同学是“受朋友影响”，26.79%的同学从互联网中获取环保知识，8.93%的同学在组织中形成了环保意识。

　　在以下两种观点中——“虽然个人的力量绵薄，但对全社会的环保也是一种贡献和支持”和“靠一个人的努力，是没有实质性质变的，终究是徒劳无功”——有 87.5%的同学倾向于支持前者，普遍认为个人的努力很有意义；

　　然而在现实生活中，大学生在节能环保中仍存在许多问题，时常不能意识到或者不能。比如同学们对于纸张 双面利用的观念较为薄弱，如果没有特 殊要求，53.57%的同学在复印（或打印）资料时很少会双面利用纸张等等。

　　在环保观念上出现问题后，76.79%的同学认为这是因为大家习惯了现代生活，迷恋大量使用能源资源所带来的便捷。64.29%的同学觉得自己受限于人际关系的压力，不敢与众不同，在等过程中往往随大流，使用一次性餐具、大量剩饭剩菜。有35.71%的同学觉得大学生节能环保的问题出在“认为个人力量太小、花费在节能环保上的努力没有意义”。还有33.93%的同学认为是因为“本身缺乏环保知识，对污染、能源浪费的严峻形势认识不足。”

　　为了在满足校园正常教学与科研能源需求的同时，最大程度减少水、电等能源的不必要消耗，响应国家“建设低碳校园”的号召，我校专门向财政部、住建部申请了面向高校，旨在推进节能型校园建设的节能监管平台建设补助项目。在节能项目建设中，更换节能设备的同时，建立能源远程与管理系统、掌握校园水、电、暖、气能耗的实时数据、对校园各种能源系统进行分布式与集中管理。

　　据后勤副处长严文明介绍，目前已经推广的节能设备覆盖了校园各个角落，包括LED照具、卫生间节水、灯智能控制、空调智能控制等，每一个项目都能产生显著的节能效果。

　　卫生间内，节水系统通过优化调整便器冲水结构和冲水形态，提高冲刷效率，减少用水量；

　　校园道上，分布着130盏灯及3个灯回，灯智能控制设备能根据实际需求对灯任意分组并设定多种控制预案，大大减少用电量；

　　而面对空调这一能源消耗大户，空调智能控制体系通过调控“时间+温度+人感”方式，实现了主要建筑内单体空调的电量控制。

　　一个设备的更换也许对节能没有太大改变，但如果把学校众多设备、众多场所都纳入到节能校园工程中来，其作用非常显著。

　　作为节能工程中不可缺少的一环，节能监管平台建设与节能设备推广同时进行。能源监管平台的建设，大大增强了对校园能源的远程与管理、掌握校园水、电、暖、气能耗的实时数据、并进行数据可视化呈现、对校园各种能源系统进行分布式与集中管理。目前，我校从2016年1月启动的能源监管平台一期项目基本完成，正在上线月份开始推进建设。

　　一期建设项目的节能监管平台为我校节约型校园建设提供有力的技术和数据支撑。它主要对南、北院 87幢建筑的水、电、暖用量进行实时，包括分类分项能耗统计与分析、指标管理、重点设备管理，统计报表、能耗报警、节能管理专家等功能。严文明副处长坚定地说：“通过平台的监测数据，我们可以了解到整个校区的用能趋势，分析不合理用能，从而调整用能方式，减少能源浪费。”

　　对于正在如火如荼建设的节能设备和节能平台项目，大家又了解多少呢？从调查来看，在我校目前正在进行的各项节能工作中——例如 LED灯具、节能灯、节能空调、节水设备、能源监管平台建设等——有46.43%的同学选择了“都不知道”，反映出同学们对节能校园工程的认知程度较低。而下一步如何引导同学们使用节能设备，增强环保观念，更应该举全校之力而为之。

　　“建设节能校园，设备固然重要，但设备使用者的实际行动更是不可忽视。” 严文明副处长颇为感慨地告诉记者，在全球气候与问题日益凸显的当下，节能减排是每个地球的责任。高校学生是未来社会发展的主力军，青年环保意识的培养对社会节能减排的发展有着直接的引导作用，而老师则是学生最好的榜样和引领，高校理应成为节能减排最好的实现空间。随手关灯，节约用水，这些从小就耳濡目染的口号，现在听来，已经不仅仅是培养良好习惯 那么简单，更多了几分责任感与感。

　　确实，虽然节能减排是一个国家级的重大命题，但对于学校师生来说，一点一滴的节能行为，都可以推动整个校园形成良好的氛围，助力节能减排目标的实现。

　　教师办公室打印、复印等提倡双面用纸，修改文稿更多在电脑上进行，减少纸张消耗；

　　在采访中，15 级的覃春桃也这样号召身边的同学：“每个学生都应该有节能意识，不能只靠学校要求，我们平常都应该注意，像厕所的纸巾，总看到有人一次拿特别多，只用一点就全扔了，很可惜，希望大家都能节省一点。”