教育机器人的发展历史

　　在国外，机器人教育一直是个热点：早在1994年麻省理工学院（MIT）就设立了 “设计和建造LEGO机器人”课程(Martin)，目的是提高工程设计专业学生的设计和创造能力，尝试机器人教育与理科实验的整合；麻省理工学院媒体实验室“终身幼儿园”项目小组开发了各种教学工具，通过与著名积木玩具商乐高公司的紧密合作，该项目组开发出可编程的乐高玩具，帮孩子们学会在数字时代怎样进行设计活动。同时，国外的一些智能机器人实验室也有相应的机器人教育研究的内容。

　　日本,美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响,已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。

　　自1992年开始,美国政府有关部门在全国高中生中推行“感知和认知移动机器人”计划,高中生可免费获得70公斤重的一套零件,自行组装成遥控机器人,然后可参加有关的比赛。

　　日本发展机器人起步比号称“现代机器人故乡”的美国晚了十年,但是在机器人产业化发展道路上,已经走在了欧美国家的前面。这跟日本高度重视机器人教育和机器人文化的普及是分不开的。在日本,每所大学都有高水平的机器人研究和教学内容,每年定期举行各种不同层次的机器人设计和制作大赛,既有国际性高水平比赛,也有社区性中小学生参加的比赛。

　　机器人从产生到现在经历了飞速的发展，就目前的形式来看，机器人在将来人们的生活中会起这越来越高的作用，但是人们仍在担心机器人的智能化会不会对人类的生活造成影响，但是我们不能就此放弃机器人教育的学习，我们应该从小培养孩子机器人搭建与创造知识，到了将来才能更好的适应现实社会的发展，码高机器人为5至17岁的孩子创建了一个优质的机器人教育平台，为孩子能适应将来机器人未来添能加油！！

　　码高机器人教育为了能让孩子从小就接受优质系统的机器人课程教育，将来有机会站在世界级别的机器人竞赛舞台展现我们中国独特的机器人设计，结合机器人教育的独特性总结开发了初级班，中级班，高级班，科技特长生课程，能从零基础对孩子进行培养，直到可以参加世界级别的比赛，系统对孩子进行机器人课程的辅导教育，最近更是推出独具特色的码高机器人国际游学赛，营地选在美丽的新加坡，届时将带领孩子参加新加坡23届机器赛，让孩子见识一下国外的机器人水平，取长补短，冲击突破传统的机器人搭建思维，打造独特，创造新起点，学习之余还会带领孩子参观新加坡知名学府和著名景点，从知识和见识层充分丰富开阔孩子的见识，有梦就赶快参加我们吧！